学生课桌椅是学生在校期间不可缺少的教学用具，   是陪伴学生时间   长的，也是学生忠实的伙伴，   是学生生命的小卫士，所以课桌椅的适配性对于学生很是重要。学生课桌椅用普通角铁做铁架床，生产加工成本很低，用钻床打螺丝孔，用电焊机焊接，刷上油漆 。小学生桌椅由一个工人或一组工人在不更换设备或地点的情况下所完成的装配工作，叫做装配工序. 一用同一工具和辅具，不改变工作方法，并在固定的连续位迓上所完成的装配工作， 叫做工步。在一个装配工序中可包栝一个或儿个装配工步。
  那么课桌椅的适配性体现(tǐ xiàn)在哪些地方呢？
  体现(tǐ xiàn)一：高度适配
  学生课桌椅的高度问题(Emerson)一直是学校和家长所关心的，课桌椅的高度   要与学生的身高相互匹配，这样才能满足学生的身高需求，为学生提供良好的学习环境，远离近视、脊柱变形、含胸驼背等   。
  体现(tǐ xiàn)二：空间适配
  课桌椅的空间也要与学生相互匹配，尤其是桌斗的空间，可以为书包提供足够的空间，或者附加书包挂钩，让书包有处可放，不能占用学生的座位空间，这样极容易影响(influence)学生的坐姿，影响学生的听课效率(efficiency)。课桌椅从外形看，由单一的形态逐渐过渡到升降式、连式等更符合人体工学的多种形态。而且，随着青少年身高、体重的发展变化。国内外都存在课桌椅标准再修订的问题，但也有不同，主要体现于课桌椅的摆放问题，相对国内的普遍整齐划一，国外学生课桌椅的摆放则灵活多样。
  体现(tǐ xiàn)三：实用性能适配
  课桌椅的实用性能也要与学生相互适应，不能反人类设计，成为所谓的实用性，   要贴合学生的使用，方便学生的实际使用。比如笔槽、水杯槽、挡笔楞、弧度的设计，都可以符合课桌椅的实用性能。
 
 
  本文关键（解释:比喻事物的重要组成部分)词：学生课桌椅